為提升護(hù)士綜合素質(zhì),，扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，提高護(hù)士對(duì)護(hù)理專業(yè)的認(rèn)同感，鞏固新入職護(hù)士專業(yè)思想,，展現(xiàn)護(hù)理人員風(fēng)采，臨床護(hù)理教學(xué)管理科改變傳統(tǒng)競(jìng)賽模式,，實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)”新突破,，抽取我院20名N0-N1級(jí)新入職護(hù)士，于3月2日舉辦“新人秀護(hù)理”知識(shí)競(jìng)賽,，護(hù)理部副主任方茜,、片區(qū)護(hù)士長(zhǎng)、病房護(hù)士長(zhǎng)及部分護(hù)士代表共計(jì)300余人參加了本次競(jìng)賽,。

為確?；A(chǔ)知識(shí)與臨床護(hù)理實(shí)踐緊密結(jié)合，競(jìng)賽試題來自于人民衛(wèi)生出版社出版的《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》（第五版）部分章節(jié),，內(nèi)容涉及住院患者基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目,、常用的臨床護(hù)理技術(shù)服務(wù)規(guī)范等方面。題型包括必答題和風(fēng)險(xiǎn)題,，其中必答題50題,，2分/題，共計(jì)100分,；風(fēng)險(xiǎn)題分三種分值,，選手根據(jù)必答題部分的得分情況，可以選擇20,、30,、40分值的風(fēng)險(xiǎn)題,，不同分值的題目均有一次選擇機(jī)會(huì)，答錯(cuò)則將扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù),。這不僅可以考察護(hù)士對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度,，也考驗(yàn)了護(hù)士在緊急情況下的心理素質(zhì)及面對(duì)困境的勇氣，為比賽增添了不少趣味性,，使比賽的氛圍張弛有道,、寓教于樂。除了答題環(huán)節(jié)有創(chuàng)新外,，本次的計(jì)分模式也與以往比賽有所不同,，選手背對(duì)題目顯示屏，根據(jù)主持人的提示答題并向大家展示題板上所寫的答案,，公布正確答案后根據(jù)自己作答的情況計(jì)分,，同時(shí)比賽另外設(shè)置記分員，由參賽選手所在病房的護(hù)士長(zhǎng)擔(dān)任,，對(duì)參賽選手實(shí)行一對(duì)一計(jì)分,。選手每道題答題結(jié)束后，記分員將該題得分情況填寫到統(tǒng)一的計(jì)分表中進(jìn)行累計(jì),，最后統(tǒng)計(jì)成績(jī)時(shí)核實(shí)雙方分?jǐn)?shù)無誤再公布,。此舉不僅增強(qiáng)了護(hù)士長(zhǎng)在知識(shí)競(jìng)賽中的參與感，更為重要的是讓新入職護(hù)士在面對(duì)比賽的壓力時(shí),，感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、共同努力的氛圍，有助于培養(yǎng)新護(hù)士團(tuán)隊(duì)意識(shí),，提升護(hù)理團(tuán)隊(duì)的凝聚力,，打造和諧的護(hù)理團(tuán)隊(duì)。

賽后方茜主任向所有參賽的選手及護(hù)士長(zhǎng)表示感謝,，感謝大家為此次競(jìng)賽做出的辛苦努力,。本次競(jìng)賽目的是通過比賽的形式，展現(xiàn)新入職護(hù)士的風(fēng)采,，讓新同志在比賽中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，倡導(dǎo)愛學(xué)習(xí),、愛專業(yè)的思想,。腹有詩書氣自華，大家不僅要在比賽中收獲知識(shí),，增強(qiáng)心理素質(zhì),，更要學(xué)會(huì)耐心細(xì)致，加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理,，全面提升護(hù)士的專業(yè)素養(yǎng),，培養(yǎng)一支專業(yè)思想牢固,、業(yè)務(wù)過硬、積極向上的護(hù)理隊(duì)伍,，在日常工作中中以和藹可親的態(tài)度,、端正優(yōu)雅的形象及扎實(shí)過硬的技術(shù)，為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),；在危急時(shí)刻,，能夠沉著、冷靜,、勇挑重?fù)?dān),，用自己專業(yè)的知識(shí)判斷分析，為生命垂危的患者爭(zhēng)取生存的希望,，與死神做時(shí)間的賽跑,，成為真正能夠捍衛(wèi)健康的白衣天使。

競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)

護(hù)理部方茜主任進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

護(hù)理部