高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想,、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入開展學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神和習(xí)近平同志系列講話精神,，緊緊圍繞堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這一主題，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)這一目標(biāo),，緊緊圍繞“三個(gè)倡導(dǎo)”這一基本內(nèi)容,，注重宣傳教育、示范引領(lǐng),、實(shí)踐養(yǎng)成相統(tǒng)一,，注重政策保障、制度規(guī)范,、法律約束相銜接,，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入人們生產(chǎn)生活和精神世界，激勵(lì)全體人民為奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利而不懈奮斗,。

一方面,，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程。

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從小抓起,、從學(xué)校抓起,。堅(jiān)持育人為本、德育為先,，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入國(guó)民教育總體規(guī)劃,，貫穿于基礎(chǔ)教育,、高等教育、職業(yè)技術(shù)教育,、成人教育各領(lǐng)域,，落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋到所有學(xué)校和受教育者,，形成課堂教學(xué),、社會(huì)實(shí)踐、校園文化多位一體的育人平臺(tái),，不斷完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制,，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。適應(yīng)青少年身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,，深化未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育,，構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育課程體系和教材體系，創(chuàng)新中小學(xué)德育課和高校思想政治理論課教育教學(xué)，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材,、進(jìn)課堂,、進(jìn)學(xué)生頭腦。完善學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)廣大家庭和社會(huì)各方面主動(dòng)配合學(xué)校教育,，以良好的家庭氛圍和社會(huì)風(fēng)氣鞏固學(xué)校教育成果,，形成家庭、社會(huì)與學(xué)校攜手育人的強(qiáng)大合力,。

拓展青少年培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑,。注重發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的養(yǎng)成作用，完善實(shí)踐教育教學(xué)體系,，開發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程,，加強(qiáng)實(shí)踐育人基地建設(shè)，打造大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地,、高職實(shí)訓(xùn)基地,、青少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，組織青少年參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)和愛(ài)心公益活動(dòng),、益德益智的科研發(fā)明和創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng),、形式多樣的志愿服務(wù)和勤工儉學(xué)活動(dòng)。注重發(fā)揮校園文化的熏陶作用,，加強(qiáng)學(xué)校報(bào)刊,、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，完善校園文化活動(dòng)設(shè)施,，重視校園人文環(huán)境培育和周邊環(huán)境整治，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn),、時(shí)代特征,、學(xué)校特色的校園文化。

建設(shè)師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,。實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，堅(jiān)持師德為上,，完善教師職業(yè)道德規(guī)范,，健全教師任職資格準(zhǔn)入制度，將師德表現(xiàn)作為教師考核,、聘任和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容,，形成師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,。著重抓好學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想品德課,、思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師,，輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè)。引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,，學(xué)為人師,、行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。

另一方面,，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐和社會(huì)治理中。

確立經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃,，出臺(tái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)政策和重大改革措施,，開展各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，要遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求,，做到講社會(huì)責(zé)任,、講社會(huì)效益，講守法經(jīng)營(yíng),、講公平競(jìng)爭(zhēng),、講誠(chéng)信守約，形成有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好政策導(dǎo)向,、利益機(jī)制和社會(huì)環(huán)境,。與人們生產(chǎn)生活和現(xiàn)實(shí)利益密切相關(guān)的具體政策措施，要注重經(jīng)濟(jì)行為和價(jià)值導(dǎo)向有機(jī)統(tǒng)一,，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益有機(jī)統(tǒng)一,，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和道德建設(shè)良性互動(dòng)。建立完善相應(yīng)的政策評(píng)估和糾偏機(jī)制,，防止出現(xiàn)具體政策措施與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相背離的現(xiàn)象。

法律法規(guī)是推廣社會(huì)主流價(jià)值的重要保證,。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫徹到依法治國(guó),、依法執(zhí)政、依法行政實(shí)踐中,，落實(shí)到立法,、執(zhí)法、司法,、普法和依法治理各個(gè)方面,，用法律的權(quán)威來(lái)增強(qiáng)人們培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)性。厲行法治,，嚴(yán)格執(zhí)法,，公正司法,，捍衛(wèi)憲法和法律尊嚴(yán)，維護(hù)社會(huì)公平正義,。加強(qiáng)法制宣傳教育,，培育社會(huì)主義法治文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神,，增強(qiáng)全社會(huì)學(xué)法尊法守法用法意識(shí),。注重把社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)要求上升為具體法律規(guī)定，充分發(fā)揮法律的規(guī)范,、引導(dǎo),、保障、促進(jìn)作用,，形成有利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好法治環(huán)境,。

要把踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為社會(huì)治理的重要內(nèi)容，融入制度建設(shè)和治理工作中,，形成科學(xué)有效的訴求表達(dá)機(jī)制,、利益協(xié)調(diào)機(jī)制、矛盾調(diào)處機(jī)制,、權(quán)益保障機(jī)制,，最大限度增進(jìn)社會(huì)和諧。創(chuàng)新社會(huì)治理,，完善激勵(lì)機(jī)制,，褒獎(jiǎng)善行義舉，實(shí)現(xiàn)治理效能與道德提升相互促進(jìn),，形成好人好報(bào),、恩將德報(bào)的正向效應(yīng)。完善市民公約,、村規(guī)民約,、學(xué)生守則、行業(yè)規(guī)范,，強(qiáng)化規(guī)章制度實(shí)施力度,，在日常治理中鮮明彰顯社會(huì)主流價(jià)值，使正確行為得到鼓勵(lì),、錯(cuò)誤行為受到譴責(zé),。