作為新上任的護(hù)理組長(zhǎng),，正努力摸索著護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)具有的管理思維和方法,，很多時(shí)候面對(duì)這樣繁、那樣難的問(wèn)題,，一頭霧水,、手足無(wú)措。自己只能在很少的時(shí)間去模仿其他的護(hù)士長(zhǎng),，更多的只能看書(shū)學(xué)習(xí)資料,。模仿難免東施效顰，而生硬的文字,、抽象的理論難免晦澀不明,。正當(dāng)我焦慮躊躇之際，遇上了我院護(hù)理部主辦的護(hù)士長(zhǎng)管理培訓(xùn)班,，這是我莫大的幸運(yùn),。院長(zhǎng)、書(shū)記,、護(hù)理部主任,、科護(hù)士長(zhǎng)們，百忙之中抽出時(shí)間,，把難懂的理論編譯,，再加之自身的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)對(duì)我們傾囊相授，感動(dòng)之余更是感觸及收獲甚多,。

一,、通計(jì)熟籌、內(nèi)容全面

課程經(jīng)過(guò)精心挑選和安排,，層次分明,，從人文精神到素質(zhì)培養(yǎng)、從政策形勢(shì)到持續(xù)發(fā)展,、有改革有創(chuàng)新,、有工作管理有質(zhì)量評(píng)價(jià)、有設(shè)備物資有教學(xué)科研,、有角色指導(dǎo)有心理輔導(dǎo),、有現(xiàn)代工具有科學(xué)方法,，包羅萬(wàn)象。

可見(jiàn)課程安排者的用心良苦,，層層遞進(jìn)，從文化開(kāi)始,，到工具結(jié)束,，從宏觀出發(fā)，到細(xì)微而止,。讓我們的護(hù)士長(zhǎng),，特別是像我這樣的預(yù)備人員先受到一場(chǎng)文化與精神的洗禮，再獲得由老師們打造好的方法,、思維,、工具等管理資源，醍醐灌頂,，受益匪淺,。

二、醍醐灌頂,、思維時(shí)尚

這次學(xué)習(xí)班中,，孫院長(zhǎng)的“人本改革”、趙書(shū)記的“人文精神”,，具是以最時(shí)尚的“以人為本”的價(jià)值觀,，培養(yǎng)護(hù)士長(zhǎng)們的人文素質(zhì)。上善若水,、厚德載物,，要具備機(jī)遇、目標(biāo),、法規(guī),、質(zhì)量、創(chuàng)新,、誠(chéng)信六種意識(shí),，在管理過(guò)程中體現(xiàn)人文關(guān)懷，不僅關(guān)懷患者,，還要關(guān)懷工作人員,，貫穿于始終，使員工,、患者,、醫(yī)院三方效益函數(shù)相容。

張?jiān)洪L(zhǎng)的課程帶領(lǐng)我們分析認(rèn)清護(hù)理工作的形式,，護(hù)理事業(yè)發(fā)展迅速,。在這樣的形勢(shì)下,，護(hù)理管理者該如何銳意探索、緊抓契機(jī),？張?jiān)洪L(zhǎng)帶領(lǐng)我們以崗位需求為導(dǎo)向的模式培養(yǎng)護(hù)理人才,，同工同酬、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬,，明確新時(shí)代護(hù)士的主要任務(wù),，找到護(hù)理工作的方向，促進(jìn)護(hù)理工作的發(fā)展與持續(xù)發(fā)展,。

李勇蘭主任從政治,、職業(yè)、知識(shí),、心理,、身體素質(zhì)等方面教導(dǎo)我們“如何做一名新時(shí)期優(yōu)秀護(hù)理管理者”，如何識(shí)人,、選人,、用人、育人,、留人,，要懂得信任。尊重,、關(guān)懷,、贊賞，擅于利用信息,、擅于改革創(chuàng)新,，成為學(xué)科的帶頭人。方茜副主任的一課《如何做承上啟下的管理者》,，教會(huì)護(hù)士長(zhǎng)們?nèi)绾握_地做事,。讓我們學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，擺正位置,，上至與領(lǐng)導(dǎo)相處的原則,，下至組織、團(tuán)結(jié),、授權(quán)的藝術(shù),，句句懇切、字字錙銖,，將先進(jìn)的理論與自身的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，不可謂不用心良苦，言傳身教,，融化了我們,。

三,、融會(huì)貫通、方法科學(xué)

人文教育之后便是實(shí)用科學(xué)的傳授,，李主任再講人力資源管理,；方主任將臨床護(hù)理教學(xué)與管理再次深入護(hù)士長(zhǎng)的腦海，讓護(hù)士長(zhǎng)明確教學(xué)的重要性,，作為己任,；李宜主任將現(xiàn)在衛(wèi)計(jì)委最新的護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)深入研究，二次編譯成為更加通俗易懂的文字,，幫助護(hù)士長(zhǎng)們理解與掌握，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)深入,。

孫貴豫科護(hù)士長(zhǎng)舊話新談，將護(hù)理文件規(guī)范管理這一課做成了信息化的課程,，完全貼合現(xiàn)在臨床工作的需要,，具有非常強(qiáng)的指導(dǎo)性。袁為群科護(hù)士長(zhǎng)為我們指出了護(hù)士長(zhǎng)日常工作的重點(diǎn)與流程,；關(guān)萍科護(hù)士長(zhǎng)為大家重塑成本意識(shí)并教會(huì)大家科學(xué)的物資管理與計(jì)算方法,；王文琴科護(hù)士長(zhǎng)教會(huì)大家溝通的技巧；李玲科護(hù)士長(zhǎng)與我們一起組織和實(shí)施護(hù)理查房,；宋新靈科護(hù)士長(zhǎng)教護(hù)士長(zhǎng)們進(jìn)行目標(biāo)管理,；朱小莉科護(hù)士長(zhǎng)再述護(hù)理安全并教授最新的風(fēng)險(xiǎn)管理方法；付紅英科護(hù)士長(zhǎng)更是聲色并茂,，詼諧幽默,，激情澎湃地和大家分享了緩解職業(yè)壓力的策略，十分精彩,。

最后讓大家影響最深也感覺(jué)最難的便是教學(xué)科科長(zhǎng)柏曉玲老師帶來(lái)的兩種現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量管理方法與工具,，柏老師將枯燥難懂的科學(xué)理論分析總結(jié)，歸納概括,，用直觀的圖表展現(xiàn)給大家,，就像哺乳一樣將精華提煉后給予，更是提高了管理課程的層次,，十分用心,，非常感動(dòng)，更是獲益良多,！

看著一位位護(hù)理前輩在講臺(tái)上妙語(yǔ)解頤,，我學(xué)著課件里的內(nèi)容，更學(xué)習(xí)講課者的技巧與風(fēng)姿,，感受著模范的力量,，體會(huì)著自身的成長(zhǎng),。唯一稍稍遺憾的只有恨自己不夠聰明，感覺(jué)課程太緊內(nèi)容太多不太跟得上,，學(xué)習(xí)稍稍吃力,。

感受著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)護(hù)士長(zhǎng)與骨干們的關(guān)愛(ài)與期望，內(nèi)心深受感動(dòng)與鼓舞,，自己應(yīng)該勤奮,，更加上進(jìn)，完善自身,，科學(xué)管理,，不負(fù)醫(yī)院、患者,、社會(huì)給予的重任,。